Ordforklaringer

• |A
• |B
• |C
• |D
• |E
• |F
• |G
• |H
• |I
• |J
• |K
• |L
• |M
• |N
• |O
• |P
• |Q
• |R
• |S
• |T
• |U
• |V
• |W
• |X
• |Y
• |Z

En deltager i et akkrediteringspanel. Aftageren er repræsentant for de arbejdspladser, der skal 'aftage' de studerende efter endt uddannelse.

En faglig vurdering af en uddannelse. Vurderingen er baseret på en række akkrediteringskriterier. Det er Akkrediteringsrådet, der akkrediterer uddannelsen.

ACE og akkrediteringspanelet tager sammen på besøg på den uddannelse, der skal akkrediteres. Under besøget taler paneler og ACE med repræsentanter for uddannelsens studerende, undervisere og ledelse.

En samling standarder, som en uddannelse skal leve op til for at kunne blive akkrediteret. Læs mere om kriterierne.

Der kan være flere forskellige metoder til at vurdere uddannelser med. ACE Denmark benytter faglige eksperter, der vurderer uddannelsen på baggrund af dokumentationsrapporter og besøg.

Panelet skal foretage den faglige vurdering af en uddannelse. Panelet består af en faglig ekspert fra udlandet, en repræsentant for arbejdspladser og en studerende. Panelets vurderinger er en del af ACE Denmarks endelige rapport til Akkrediteringsrådet om uddannelsens kvalitet og relevans.

Den proces, som uddannelser skal igennem for at opnå en akkreditering. Læs om processen for nye og eksisterende uddannelser.

ACE Denmark skriver på baggrund af panelets endelige vurdering en rapport om hver uddannelse, der skal have en akkreditering. Rapporten indeholder en indstilling til Akkrediteringsrådet om, hvilken afgørelse der lægges op til.

Et uafhængigt råd, der træffer afgørelse om akkreditering af alle videregående uddannelser i Danmark. Rådet har også til opgave at foretage den endelige godkendelse af alle universitetsuddannelser. Rådet har 9 medlemmer. Læs om Rådet.

Når en borger (fx en journalist) beder om at få indblik i en myndigheds dokumenter.

Auditering fokuserer på omfanget og kvaliteten af en institutions kvalitetssikringssystem og -praksis. Det er således ikke selve kvaliteten af uddannelser, der er den primære genstand for vurderingen, men institutionens kvalitetssikringssystem, tilknyttede procedurer og praksis. Auditeringer kan gennemføres på forskellige institutionelle niveauer, fx universitets-, fakultets- eller institutniveau.

Uddannelser som fx læge og tandlæge, der kræver en licens eller såkaldt 'autorisation' for at kunne anvende dem i praksis.

Regler som fastsættes af et ministerium indenfor rammerne af en lov.

Bologna-processen er betegnelsen for et samarbejde som de europæiske undervisningsministre indledte i 1999. Målet er at Europa udvikler sig til et fælles område for videregående uddannelse hvor de studerende frit kan bevæge sig over grænserne (kilde: www.ui.dk).

EVA laver evaluering og kvalitetssikring af dagtilbud, skoler og uddannelser. EVA varetager akkrediteringsprocessen af professionsbacheloruddannelser og erhvervsakademiuddannelser på Uddannelsesministeriets område. Læs mere på www.eva.dk.

Interesseorganisation for de danske universiteter. Formand er Jens Oddershede.

Hver uddannelse skriver en rapport, der skal dokumentere at uddannelsen lever op til de kriterier for kvalitet og relevans, som akkrediteringen er baseret på.

ECTS står for European Credit Transfer and Accumulation System. Det er et system til meritoverførsel inden for videregående uddannelser. Systemet er udviklet i EU til at beskrive det tidsmæssige omfang og faglige indhold af de studieperioder og enkeltelementer, der indgår i en videregående uddannelse. ECTS-systemet er en fælles europæisk standard, og det kan derfor bruges ved meritoverføring af studieperioder gennemført ved forskellige uddannelsesinstitutioner i udlandet eller i Danmark. ECTS indgår som en af målsætningerne i Bologna-samarbejdet, og alle danske videregående uddannelsesinstitutioner skal anvende ECTS-pointsystemet.

De universitetsuddannelser der indgår i turnusplanen for akkreditering.

EU Kommissionen giver støtte til udvikling af fælles kandidat og ph.d.-programmer og partnerskaber med europæiske og 3. lande institutioner. En Erasmus Mundus uddannelse er derfor en uddannelse, der har fået støtte gennem dette EU-program.

De europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring. Standarderne er vedtaget af de europæiske undervisningsministre. Europæiske kvalitetssikringsinstitutioner som fx ACE Denmark og EVA skal leve op til kravene i ESG for at kunne blive optaget i ENQA og EQAR.

Begrebet er et akademisk udtryk for en 'vurdering'. I uddannelsessammenhæng er det altså en faglig vurdering af en uddannelse.

Forskningsbasering er ét af de kriterier, som en given uddannelse skal leve op til i dansk akkrediteringssammenhæng. Kriteriet måler på forskningsmiljøet bag uddannelsen, fx hvor mange forskere der underviser ved uddannelsen og om der bliver produceret ny forskning på uddannelsen.

Når studerende dropper en uddannelse, før de har bestået den endelige eksamen. Frafaldsprocenten indgår i kvalitetsvurderingen, da uddannelsen skal vise, at den kan forebygge frafald.

Den daværende regering offentliggjorde i april 2006 sin omfattende Globaliseringsstrategi med 350 konkrete initiativer. Strategien indebærer omfattende reformer af især uddannelses-, forsknings- og innovationsområdet. Hovedmålene med strategien er at sikre Danmark en stærk konkurrencekraft i den globaliserede markedsøkonomi. ACE Denmark blev oprettet i 2007 som en del af Globaliseringsstrategien.

De faglige områder, som en uddannelse kan falde indenfor. For videregående universitetsuddannelser er der følgende hovedområder: humanistiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige, teknisk videnskabelige, sundhedsvidenskabelige og teologiske uddannelser.

Myndigheders pligt til at gøre berørte parter (personer/institutioner) bekendt med bestemte oplysninger i en sag, inden der træffes afgørelse. Under en akkreditering skal universitetet høres ved valg af medlemmer til ekspertpanel og ved indstillingen til Akkrediteringsrådet.

Når ACE Denmark sender en akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet, er der en anbefaling til Rådet om, hvilken afgørelse der vil være den mest oplagte at træffe. Rådet er ikke forpligtet til at følge indstillingen.

Når akkreditering sker på et overordnet niveau som fx et helt universitet eller et helt fakultet. Modsat uddannelsesakkreditering, hvor det er den enkelte uddannelse der bliver akkrediteret.

Når en institution eller uddannelse arbejder med at sikre, at der er faste velfungerende rammer for at bevare og udvikle kvalitet i opgavevaretagelsen.

Deltager i et akkrediteringspanel for at vurdere uddannelsens faglige kvalitet. Eksperten er som regel en udenlandsk universitetsansat, der underviser i eller kender til uddannelsens fagområde.

I de fleste tilfælde har man kun ét primært ’fag’ på sin kandidatuddannelse. Når man læser kombinationsfag, er der dog tale om to sidestillede ’fag’ på en kandidatuddannelse.

En uddannelses mål for, hvad de studerende skal kunne efter en afsluttet uddannelse. Dvs. en form for varedeklaration for uddannelsens dimittender. Bliver også kaldt ’faglig profil’. Se også Kvalifikationsramme.

Den Koordinerede Tilmelding koordinerer optagelsen til de fleste af landets videregående uddannelser. Optagelsesfristerne er hhv. 15. marts og 5. juli.

Kvalifikationsrammen giver et overblik over uddannelsesniveauerne i Danmark, og viser, hvilket niveau offentligt godkendte uddannelsesbeviser og grader er indplaceret på i forhold til hinanden. Kvalifikationsrammen er også et redskab, der kan sammenligne danske og udenlandske uddannelser for at fremme mobiliteten på tværs af landegrænser. Læs kvalifikationsrammen.

En person, der arbejder med intern kvalitetssikring.

Kvalitetssikring omfatter målfastsættelse i relation til de enkelte ydelser, kvalitetsvurdering, gennemførelse af forbedringer og fornyet vurdering af kvaliteten.

Ved kvalitetsudvikling på uddannelsesområdet forstås som regel refleksioner over uddannelsens faglige mål, og om disse mål modsvarer fagets udvikling, de studerendes behov for undervisning i et uddannelsesforløb samt omverdenens behov for kvalificerede dimittender. Det kan fx give anledning til ændringer i nogle af målene for hele uddannelsen eller nogle af dens dele. Det kan også give anledning til ændringer i pædagogikken på uddannelsen eller fx i rækkefølgen af de enkelte elementer på uddannelsen.

De formelle juridiske forhold, som skal være på plads, før en endelig akkreditering kan gives til en uddannelse eller institution. Når Akkrediteringsrådet har truffet sin afgørelse, sender ACE Denmark legalitetsforholdene til behandling i Styrelsen for Universiteter og Internationalisering. Eksempler på legalitetsforhold er fx godkendelse af titel og tildeling af taxametertilskud.

Når et universitet vil oprette en ny uddannelse, skal det ansøge Akkrediteringsrådet om akkreditering og godkendelse af uddannelsen. Får uddannelsen en godkendelse eller en betinget godkendelse, skifter uddannelsen status og er herefter en eksisterende uddannelse.

Den udførende del af akkrediteringssystemet. I Danmark er det ACE Denmark og EVA, der er operatører for Rådet. Dvs. operatøren forestår akkrediteringsprocessen med Rådet som beslutningstager.

Det første informationsmøde, som ACE Denmark har med repræsentanter for universiteterne inden akkrediteringsprocessen går i gang.

Et engelsk begreb for ranglister, dvs. lister over ’de bedste’ indenfor et givet område. De danske universiteters forskning bliver rangordnet internationalt.

Hvorvidt en uddannelse er relevant for arbejdsmarkedet. Man kan bl.a. måle relevansen på, hvorvidt der er gode jobmuligheder for de studerende efter endt uddannelse. Man kan også kigge på, om der er decideret mangel på en bestemt viden eller kvalifikation som uddannelsen giver.

Hvert ministerområde har sit eget 'ressort', dvs. de områder som ministeriet dækker over. Akkreditering hører under Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelsers ressortområde.

Når en institution eller uddannelse laver en rapport, der undersøger hvordan de selv lever op til bestemte kriterier. I akkrediteringsprocessen vil det være universiteternes dokumentationsrapport, der er en form for selvevaluering. ACE Denmark har også lavet en selvevaluering i forbindelse med optagelsen i ENQA og EQAR.

En studieordning beskriver alle de formelle rammer for en uddannelse. Det kan fx være uddannelsens krav, mål, regler for eksamen og studieprogression.

Styrelsen varetager de juridiske forhold på en uddannelse. Det kan fx være tildeling af tilskud eller godkendelse af uddannelsens titel. Se legalitetsforhold. Styrelsen ligger under Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelse (FIVU).

Hvis Rådet finder særlige grunde til det, kan det igangsætte akkreditering af en uddannelse, hvor der er tegn på særlige problematikker.

Uddannelsestaxameteret er et system, hvor universiteternes bevillinger til uddannelse afhænger direkte af antallet af beståede eksamener. Hvert år tælles alle beståede eksamener sammen og omregnes til årsstuderende (STÅ). Hver STÅ udløser så en bestemt portion penge til universitetet afhængig af, hvilken takst den pågældende uddannelse modtager.

ACE Denmarks plan for hvilken rækkefølge, de enkelte uddannelser bliver akkrediteret i. Der er to turnusrunder per år for eksisterende uddannelser.

Uddannelser med elementer fra mere end ét fagligt område. Det kan fx være uddannelser, der trækker på både det humanistiske og tekniske fagområde.

Begrebet dækker over den måde, uddannelsen er tilrettelagt på. Det kan være antallet af kurser, rækkefølge og længden af kurser samt mængden af ECTS-point man opnår per bestået kursus.