ESG - de europæiske standarder

Af d. 25. januar 2012

ESG – en succes for europæisk uddannelseskvalitet
En ny rapport slår fast, at de europæiske standarder for kvalitetssikring af videregående uddannelser (ESG’erne) er en succes. Rapporten kortlægger implementeringen af ESG’erne siden 2005 i de 47 Bologna-lande og kommer med forslag til en række forbedringspotentialer.

Download rapporten her.

Forundersøgelse til revision
Rapporten er udarbejdet af den såkaldte E4-gruppe, bestående af ENQA, EUA, EURASHE og ESU (se nedenfor). Gruppen udarbejdede også ESG'erne op til vedtagelsen i 2005.

Rapportens hensigt er at starte en diskussion af ESG’erne i deres helhed og komme med input til en forestående revision. Forslaget til en revision forventes klar til drøftelse på Bologna-ministermødet i 2015.

En effektfuld succes
Den overordnede konklusion er at ESG’erne er en succes og er blevet positivt modtaget af de centrale interessenter. ESG’ene har vist sig at være anvendelige i forskellige nationale kontekster på tværs af det europæiske område for videregående uddannelser.

Standarderne har bl.a. haft en mærkbar indflydelse på hvordan man tænker kvalitetssikring i national lovgivning, på uddannelsesinstitutioner og hos de nationale kvalitetssikringsinstitutioner.

Forslag og potentialer
E4-gruppen kommer i rapporten med en række forslag og forbedringspotentialer i forbindelse med den kommende revision:

• Tilpasning: I lyset af succesen er det rapportens overordnede anbefaling, at en revision skal være en tilpasning af det eksisterende dokument, og ikke en komplet nytænkning af principper. Det sker bl.a. af hensyn til de lande, der stadig er ved at implementere de nuværende ESG’er.
• Fælles referencepunkt: ESG’erne skal forblive generiske principper og ikke et dokument der entydigt skal følges som tjekliste. På den måde skal ESG’erne bevare relevans for alle.
• Link til Bologna-initiativer: ESG’erne skal tydeligere forholde sig til de andre initiativer inden for Bologna-processen, og forklare sammenhængen hertil.
• Terminologi: Der mangler klarhed i terminologi og der bør fjernes en række tvetydigheder i sproget.
• Standarder/retningslinjer: Nogle standarder kan læses som retningslinjer og omvendt, hvilket er forvirrende og uklart. Dette ulige forhold mellem skal løses i revisionen.
• Forankring: Kendskabet til ESG’erne skal spredes yderligere og forankres hos de medarbejdere på fakultetsniveau, der arbejder konkret med de studerendes læringsprocesser og undervisning.

Læs mere
Download ACEs Sommermagasin 2011 – En stille revolution: Tema om ESG'erne illustreret ved eksempler fra Sverige og Skotland.

E4-gruppen: Bredt samarbejde bag rapport
Rapporten er udarbejdet af E4-gruppen, der består af de europæiske sammenslutninger af:

• studerende (ESU),
• universiteter (EUA),
• professionsorienterede videregående uddannelsesinstitutioner (EURASHE) og
• kvalitetssikringsinstitutioner som ACE Denmark (ENQA).

Med rapporten anbefaler E4-gruppen, at den kommende revision af ESG’erne skal ske med bred inddragelse af interessenter, herunder også bl.a. Business Europe og Teaching International.

Akkreditering foregår i en kontekst, der er både national og international. Den danske deltagelse i Bologna-processen er en vigtig del af den internationale kontekst.

På internationalt plan findes en række standarder for kvalitetssikring af uddannelser, både i forhold til uddannelsernes eget arbejde med kvalitet og til kvalitetssikringsinstitutionernes arbejde.

ESG'erne er opdelt i tre dele:

1. Intern kvalitetssikring på de videregående uddannelsesinstitutioner
2. Ekstern kvalitetssikring af videregående uddannelser
3. Kvalitetssikring af eksterne kvalitetssikringsorganisationer

Download og læs ESG'erne her (PDF) - på engelsk.