Årsrapport

Årsrapport 2012 (PDF)

ACE Denmark har i 2012 opnået en lang række faglige resultater fordelt på institutionens fire hovedopgaver.  

Akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser

ACE Denmark har i 2012 i alt modtaget 137 ansøgninger om akkreditering og godkendelse af eksisterende uddannelser fordelt på to akkrediteringsrunder, hhv. forår og efterår. Af disse ansøgninger er 74 akkrediteringer afsluttet, og 54 akkrediteringer er som planlagt sendt til høring på universiteterne før Akkrediteringsrådets behandling. Endelig skal 9 uddannelser på rådsmødet i april 2013, og heraf er 7 sendt i høring i februar 2013.

Akkreditering af nye universitetsuddannelser

ACE Denmark har i 2012 modtaget 39 ansøgninger om nye uddannelser. Alle er blevet færdigbehandlet til tiden. Fire uddannelser er trukket tilbage af universitetet, og 35 er indstillet til rådet.

Rådsbetjening

Akkrediteringsrådet bestod i 2012 af de samme personer, som blev udpeget af Uddannelsesministeren i 2011. I efteråret 2012 blev der dog udpeget en ny studenterrepræsentant, som deltog for første gang i rådets møde i november. Akkrediteringsrådet har i 2012 afholdt 8 møder. Rådet har akkreditereret nye og eksisterende uddannelser og udbud under Uddannelsesministeriets område. Derudover har rådet akkrediteret søfartsuddannelser og kunstneriske uddannelser.

I 2012 har Rådssekretariatet gennemført en metaakkreditering vedrørende høring og høringsfrister. En metaakkreditering er en undersøgelse af et givent emne, som rådet vælger. Metaakkreditering iværksættes for at sikre kvaliteten i akkrediteringssystemet og operatørernes sagsbehandling. Metaakkrediteringen om høring og høringsfrister blev præsenteret på Akkrediteringsrådets møde i maj 2012. Endelig har rådet afholdt et seminar om fremtidens akkrediteringssystem i marts 2012 og et seminar om uddannelseskvalitet, kvalitetskultur og ledelsesansvar i november 2012.

Rådssekretariatet har i 2012 varetaget sekretariatsbetjeningen af Akkrediteringsrådet og har fået en tilfredsscore på 3,93 ud af 5. Scoren er et gennemsnit af flere spørgsmål vedrørende rådsbetjeningen, herunder den praktiske afvikling af møder, referat, funktionaliteten af rådets intranet og afviklingen af rådets to seminarer.

Dokumentation

ACE Denmark har på baggrund af den overordnede analyse og formidlingsstrategi, der blev udarbejdet i 2011, fulgt op med udarbejdelsen af en kommunikationsstrategi for 2012, som har udmøntet sig i en række aktiviteter:

Videncenter

• Vi har udarbejdet et magasin, der udkom i sommeren 2012. Temaet var ”Erfaringer med institutionsakkreditering i Norge og Holland”. 
• Vi har afholdt to ”Gåhjemmøder” med deltagelse af repræsentanter fra universiteter, aftagere og studerende.
• Vi har udarbejdet og implementeret en sprogpolitik, der skal forbedre institutionens skriftlige produkter.
• Vi har indført en praksis med at sende nyhedsbreve ud til vores interessenter efter hvert rådsmøde.
• Vi har revideret hjemmesiden for at gøre navigation og indhold mere brugervenligt samt sætte større fokus på nyheder.

Analyse og formidling

Vi har siden 2010 udgivet en række publikationer, som dels udfører tværgående opsamlinger på baggrund af de gennemførte uddannelsesakkrediteringer, dels udfolder akkrediteringsmetodernes muligheder og potentiale.  

Overgang til nyt system

ACE Denmark har leveret input samt en række notater og publikationer til brug for ministeriets udvikling af nyt akkrediteringssystem:

• Input til ministeriets forslag til kriterier for institutionsakkreditering
• Notater om og forslag til kriterier for uddannelsesakkrediteringer
• Publikation udarbejdet sammen med EVA. Publikationen reflekterer over, hvordan ekstern kvalitetssikring kan fremme uddannelsesinstitutioners arbejde med at sikre og udvikle kvaliteten af deres uddannelser.

Kompetenceudvikling

Tiltagene har helt overvejende haft til formål at udvikle og styrke medarbejdernes kompetencer i forhold til en professionel håndtering af overgangen til et nyt fælles akkrediteringssystem med fokus på institutionsniveauet. Således har vi indhentet viden om institutionsakkreditering i andre lande blandt andet ved at gennemføre to studieture for en gruppe af medarbejdere til hhv. Norge og Holland.

Vi har indhentet og systematiseret viden om de ikke-universitære institutioner (professionshøjskoler, erhvervsakademier mv.) som ikke tidligere har indgået i ACE Denmarks opgavevaretagelse. I 2012 har vi derudover haft et betydeligt fokus på den skriftlige og sproglige formidling. Der er udarbejdet en sprogpolitik og afholdt kurser i den sammenhæng. En stor gruppe medarbejdere har desuden deltaget i et engelskkursus forløb i regi af Udenrigsministeriets sprogskole med henblik på at forberede organisationen til at kunne skrive akkrediteringsrapporter på engelsk, såfremt vi vælger at anvende ikke-nordiske eksperter på akkrediteringerne.