Akkreditering er en metode til ekstern kvalitetssikring.

Akkreditering skal undersøge om en uddannelses relevans og kvalitet er i overensstemmelse med centralt fastlagte kriterier.

På den måde definerer akkreditering en minimumsstandard for uddannelserne og sikrer samtidig at den eksterne akkreditering sker på et ensartet og sammenligneligt grundlag.

Akkrediteringssystemet skal som helhed bidrage til at skabe et mere sammenhængende og gennemsigtigt uddannelsesmarked i Danmark til gavn for både studerende, arbejdsmarkedet og uddannelsesinstitutionerne.

ACE Denmark akkrediterer nye og eksisterende uddannelser på universitetsområdet. Akkrediteringerne foretages på baggrund af tre overordnede kriteriesøjler og fem kriterier:

Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet

Kriterium 1: Behov for uddannelsen

Ved akkreditering af nye uddannelser:

• Institutionen skal redegøre for uddannelsens erhvervssigte og identificere aftagere for kommende dimittender.
• Institutionen skal sandsynliggøre, at der er behov for uddannelsen, og at relevante aftagere og aftagerpaneler har været involveret i udviklingen af uddannelsen, samt, hvor det er relevant, redegøre for uddannelsens særkende i forhold til beslægtede uddannelser.
• Institutionen skal beskrive arbejdsmarkedssituationen for dimittender fra beslægtede uddannelser.

 Ved akkreditering af eksisterende uddannelser:

• Institutionen skal dokumentere, at den indgår i en løbende dialog med aftagere, aftagerpaneler og dimittender med henblik på fortsat sikring af uddannelsens relevans og kvalitet.
• Institutionen skal ved beskæftigelses- og ledighedsgrader dokumentere, at dimittender finder relevant beskæftigelse.

Kriteriesøjle II: Forskningsbaseret uddannelse

Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet

• Uddannelsen skal give de studerende viden, færdigheder og kompetencer baseret på forskning inden for det/de pågældende fagområde(r) og, hvor det er relevant, baseret på interaktionen mellem forskning og praksis.
• Uddannelsen er tilrettelagt af aktive forskere.
• De studerende undervises i udstrakt grad af aktive forskere.
• Uddannelsen har nær tilknytning til et aktivt forskningsmiljø.
• Forskningsmiljøet bag uddannelsen er af høj kvalitet, hvilket dokumenteres ved relevante forskningsindikatorer.

Kriteriesøjle III: Uddannelsens faglige profil og niveau samt intern kvalitetssikring

Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte

• Der er sammenhæng mellem uddannelsens mål for læringsudbytte, uddannelsens navn og den titel, som uddannelsen giver ret til.
• Uddannelsens mål for læringsudbytte lever op til den relevante typebeskrivelse (bachelor, kandidat eller master) i den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelser, jf. bilag 2.

 Kriterium 4: Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse

• Uddannelsen er tilrettelagt på en måde, der understøtter uddannelsens mål for læringsudbytte, uddannelsens specifikke adgangskrav og prøveformer.
• Undervisningen afvikles på pædagogisk og kvalificeret vis af underviserne.
• Uddannelsens fysiske forhold passer til uddannelsen og antallet af studerende.
• Uddannelsen er tilrettelagt, så de studerende har mulighed for at indgå i et internationalt studiemiljø. 

Kriterium 5: Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen

• Uddannelsen skal på tilfredsstillende vis indgå i institutionens system for kvalitetssikring, jf. de europæiske standarder og retningslinjer for universiteters interne kvalitetssikring af uddannelser.

 Kriterierne er uddybet i vejledningerne.